以学生成长成才为目标的分层分类教学在全校范围内如火如荼的展开，成为尊龙凯时人生就是博新常态，新常态下的学风的持续建设则是至关重要的一环，无论选择何种目标，“规划”“自律”“勤奋”都成为师生口中的热门词汇。
10月8日，秋高清爽，风轻云淡，校长助理刘升阳教授来到4号楼401多媒体教室，和我院2020级的考研学子细话学习，探讨研途。现场一百五十余名学子和线上各学院近六百余人共同参与，共同探讨与交流。
校长助理刘升阳教授与同学们交流
我院王松院长在活动现场
交流中，刘升阳教授提出了四个深度问题：“我们为什么要学习”、“我们为了谁学习”、“我们怎么学习”以及“我们学到了什么”。在为何学习中，他提到复杂学习、系统学习、深度学习，进而发明是人类区别于其他物种独领风骚的根源所在，从普遍意义上的样本来探究，未来更加优秀的人一定要肯学、善学，有所成的几率才能大增。在为谁而学中，他提到，从学术的角度讲，主观为自己，客观为人人，在追逐美好生活的奋斗过程中，一定会为社会做出贡献，进而言之，个体的无私奋斗为国为民则是一种更加高尚的情操。在怎么学习中，他从大一到大四分为三个阶段，分别是冷水区，温水区，热水区，用生动的语言深入剖析了同学们不同阶段的不同状态，从活跃机灵，到群体效应，再到水深火热，激烈竞争，他用近五年详细的数据来分析学子们考研所面临的的形势，在“难”与“不难”之间纵横论证，进而推导出我们所应采取的路径和对策。最后他同大家一起探讨我们学到了什么并向大家提出了合理化的建议。
讲的精彩，听的认真，现场的同学们听的过程聚精会神，互动积极，听后沉思静想，认真规划。“语言诙谐接地气”“数据详实有逻辑”“认准目标、规划时间”“时不我待、持之以恒”是同学们对交流会的认知和收获，青春洋溢奋斗正当时，努力学习的身影是大学生最美的标签，最后研途成功者，一定属于从今日起不舍昼夜努力学习的人。
（文/王松 图/张慧）
