编者按：专业是高校人才培养的基本单元和工作载体,专业建设是高校立校之本，专业建设水平则是人才培养质量的标志。近年来，尊龙凯时人生就是博围绕应用型人才培养目标，以“教学质量工程项目建设”为基础，以专业内涵发展为重点，以专业特色发展为路径，通过优势特色专业建设，深化专业教学改革，全面提升人才培养质量和社会服务能力。为发挥专业建设示范引领效应，提高专业建设水平，学校联合相关二级学院系统总结优势专业建设新举措、新成效，为其他专业建设提供借鉴，共同为学校专业建设发展献计献策。
会计学院现有会计学、会计学（注册会计师方向）、会计学（管理会计方向）、审计学、资产评估5个本科专业方向。其中会计学专业、审计学专业是河南省民办高校品牌专业建设点、河南省高等学校“专业综合改革试点”、河南省双学士学位教育专业，注册会计师培养教研室为“河南省优秀基层教学组织”。
依据地方经济发展需求，以面向地方产业为重点，
深化专业定位，提高产教融合度
结合“学校对接产业、专业对接行业企业、师生对接职业岗位”的应用型人才培养模式，会计学院依托区域经济发展研究中心，助力巩义市工业转型发展，教师团队成立巩义市工业转型升级专项工作组，探索专业与产业融合路径。工作组先后调研巩义市北山口、紫荆、河洛、小关、回郭镇等17个镇办、40余家企业，深入人才办、国土局、发改委等9个职能部门，深入了解巩义市工业企业转型升级情况，并赴省外典型县市和典型企业调研，召开“巩义市工业转型升级调研报告论证会”，助力巩义市工业企业转型升级。项目组教师通过调研了解会计学专业的人才需求情况、企业对毕业生的能力和素质要求以及各岗位人员配置情况，探索会计学专业定位与地方产业现状和趋势紧密结合的有效路径，为分类教学和人才培养方案的修订、专业建设、课程改革提供有力支撑，切实提高人才培养的适应性。
依据应用型人才培养要求，以应用型课程为重点，
加强课程建设，建立“四维联动”课程体系
会计学院以“渐进”为思路，以“点线面体”为框架，以“实战”为导向，以“业财合一”为引领，将四者有机结合，形成“四维联动”的课程体系。这种课程体系，支撑人才培养目标有效实现，在培养对象上，以培养高素质应用型人才为目标，促进学生全面发展，着力提高学生忠于职守、服务社会的职业素养，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；在培养主体上，倡导多方参与，将校政合作、校行合作、校企合作、校所合作融入教学和人才培养全过程，不断推进政产学研合作与协同创新；在培养过程上，推进点-线-面-体的渐进式培养，通过知识点的切入，能力线的串联，素质面的构建，最终培养能够胜任常规工作同时又具有向治理型人才发展基础的应用型人才。
依据会计学专业发展现状，以品牌学科竞赛为主，
盘活现有资源，构建四位一体的学科竞赛体系
学科竞赛是整合课内外理论和实践教学内容的重要环节，对培养实践创新性人才具有重要作用。会计学院以培养创新创业意识为引领、以提升综合素质为目标、以掌握理论知识为基石、以增强实战能力为驱动构建四位一体的学科竞赛体系。通过支持、鼓励学生参加互联网+大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生创业大赛培养学生创新创业思维；通过参加河南省注册会计师协会“会长奖学金”比赛促进学生掌握理论知识；通过参加全国大学生会计信息化技能大赛、全国大学生创新会计人才技能大赛增强学生实战技能；通过参加“全国高校企业价值创造实战竞赛、全国高校会计与商业案例精英挑战赛、全国大学生沙盘模拟经营大赛”等提升学生综合素质。会计学院这种学科竞赛体系对于增强学生实践技能，激励学生个性发展，培养学生创新意识、实践能力和团队精神具有重要意义，同时也提升了教师实践技能和业务素质。
会计学院四位一体学科竞赛体系
会计学院学科竞赛部分成果统计
未来，会计学院将以席大大新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九届四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以内涵发展为统领，以“金课”建设为抓手，持续深化教育教学改革，着力破解发展难题，努力提高专业发展质量，推动学院发展再迈新台阶。
（会计学院供稿）
