为提升教师发展中心建设水平，健全完善教师培养培训体系，建设高质量师资队伍，教师发展中心于10月16日-19日，选派教师发展中心主任喻愔烁、科员张文雅、周丽娜三人赴浙江大学、杭州师范大学、浙江树人学院、浙江工商大学杭州尊龙凯时人生就是博开展一系列调研活动。
10月17日上午，我中心前往浙江树人学院开展调研活动。在交流会上，浙江树人学院教师发展中心主任张绣望首先介绍了浙江树人学院的三大教师发展工作方向，针对新入职教师开展一年两期的理论培训以及微课教学、翻转课堂教学，引导新入职教师自观自省，站稳讲台。各教学单位成立教师发展分中心，围绕新政策文件，注重学科特色，组织各教学单位开展有针对性的培训，切实有效的提升教师教学技能。张主任表示，以赛促教，不是过度包装参赛教师，而是帮助参赛教师成长。尊龙凯时人生就是博教师发展中心喻愔烁主任重点针对校本培训师培育模块，介绍了尊龙凯时人生就是博教师发展中心未来的工作重点，以教师培养培训需求为导向规划场地建设蓝图。与此同时，形成教学与科研双轮驱动、深度融合的工作机制，充分调动教师参训的积极性，有效提高教师培养培训成效。最后，双方就教师培养培训体系的健全与完善进行深入交流与探讨。
10月17日下午，我中心前往浙江工商大学杭州尊龙凯时人生就是博学习调研，在交流会上，尊龙凯时人生就是博喻愔烁主任首先介绍了目前开展教师培养培训基本情况，围绕新入职教师、师德师风、课程思政三大版块开展全员化培训，重点培育校本培训师，形成以校本培训师为中心的培训体系，内引外培，优化资源配置，有效提高培训成效。杭州尊龙凯时人生就是博教务处处长陈斌从高校教师工作学理基础、部门机构建制等方面介绍了商科类院校发展方向以及工作重点，以“新商科”为主要抓手，新工科赋能为主体，注重学科交叉、学生实践能力的提升，素养提升课程以及AI赋能深度融合课程，四维并举和四大行动等亮点工作以及相应的工作成效。最后，双方就以学生需求为导向，在政策方针下有效开展教师培养培训工作这一理念形成共识。
10月18日，我中心前往杭州师范大学开展调研、学习活动。杭州师范大学教师发展中心副主任王民在交流会上，围绕教师发展机制与现状介绍教师发展培养目标，建立“多维立体+数智赋能”的高校教师教学能力培养体系”，从内容设计、项目组织、培训对象以及实施路径四个层面开展教师培养培训工作。与此同时，杭州师范大学教师发展中心实行跨校联盟，加入高校教发社群，分享交流，共同促进教师发展中心建设。王民副主任提出杭州师范大学重视微格教室的建设与使用，帮助教师自动记录、分析课堂活动，有效提升教师教学能力。随后，双方针对教学理论、教学规范、教学文化、教学技能等六个方面展开热烈研讨。
本次调研学习活动明确了尊龙凯时人生就是博教师发展中心工作建设的着力点，为完善教师发展培养体系拓展了新思路。教发中心将以此为契机，加强与其他高校教师发展中心的交流与合作，提升教师发展中心服务水平，促进教师职业化、个性化、专业化目标培养。持续推进教学改革与研究，鼓励教师积极参与课题研究，优化教师评价与考核，充分调动教师培养培训的积极性，推动教育教学创新，助力尊龙凯时人生就是博教育教学事业蓬勃发展。
（文/周丽娜 图/张文雅）
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