（二）、阅读方法和技巧
1、三种常见阅读方法的介绍
Ø 精读法：精读法是指对全文全面而系统的掌握。在词汇的层面上，通过一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一个生词的意思和用法。在句子的层面上，如果遇到了结构复杂难以理解的长句，要通过语法知识对句子的结构进行完整的分析，首先理出主谓关系，然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的层面上，要认真研究通篇文章，对全文的中心思想有一个精确的认识，并且文章的每一个细节，同时还要了解与文章相关的一些背景知识。当然，这种方法并不适合应试，而主要适用于平时的英语学习。考生在考研复习的过程中要把精读和泛读结合起来，对一些重点文章、尤其是考研真题文章进行精读学习，才能从根本上提高自己的能力。关于如何研读真题，下文将有更详细的介绍。
Ø 扫读法：扫读法是指在阅读文章过程中只寻找那些重点信息阅读，如只找与阅读题题干相关的部分进行阅读，从而快速定位关键信息，而略过其他的内容。这种方法有较大的难度，适用于英语水平和能力较高的考生，一般考生要谨慎使用。因为扫读法要求考生能够在短时间内快速扫过一篇文章的所有段落，如果没有对于英语足够的敏感性，则有限不仅找不到有用的信息，还很可能略过了一些关键的内容。考生可以尝试一些这种方法看看是否适用于自己，但是在考研实战中还是谨慎为好。
Ø 跳读法：跳读法是指以一般的顺序从头到尾地阅读一篇文章，但是在阅读的过程中速度并不一致，而是有快有慢。读到文章的重要部分时，可以减慢速度；而读到一些无关大局的细枝末节时，则快速跳过。前文已经较为详细地介绍了文章中应该重点阅读的内容，下面我们在简单说明一下可以省略和跳过的内容。
不影响大局的陌生词汇：这一点我们在前文已经强调过，即一些考研阅读文章中出现的超纲词汇并不影响对文章的整体理解，因此在阅读过程中可以跳过。
冗长的人名、地名、机构名等专有名词：当专有名字作为考点的时候，它主要考查的是与此相关的一些内容，比如某个人的观点、在某地发生的事情、某机构的举动等等，而至于这些名称具体的内容其实无关紧要，有时候这些名称长达好几个词，考生基本上可以用一个字母来代替这次名称，后者标记上这些名称出现的位置，如果题目中出现这些名词则方便查找。
并列多项的列举内容：在前文我们强调了例证的重要性，这个我们这里说的列举是不同的。例证一般都是对一个例子的详细描述，用以佐证作者的观点，因而对于理解文章比较重要。而并列多项的列举一般都是相对次要的内容，而且列举的内容一般都超过了三项，比如以such as， e.g. 等开头的一些列举。这些内容一般都是对前文的具体说明，因此可以跳过。
某些举例处：举例通常是对抽象论证的补充说明，具有一定的重要性。尤其是当读者较难理解前文的抽象论述时，能够帮助读者得到更加具体生动的理解，因此应当引起考生的高度重视。但是如果考生在阅读文章时已经能够较好地理解抽象概念，那么在阅读具体例子是可以跳过或粗粗读过并做上标记，以节省时间，待做题是遇到对应题目在回过来细读。
2、阅读顺序
一般的阅读顺序为：阅读文章——浏览问题——在文章中定位并确定问题答案，这也是我们一直倡导的较为保险的做题方法。但是，因为每个人都有不同的阅读思路和习惯，因此考生可以根据自己的采取情况采取不同的办法。常见的一些阅读顺序还有以下几种：
顺序一：在阅读文章之前先浏览题目的题干，大致了解考查哪些题型以及重点，接着阅读文章，在阅读过程中牢记题目并随时画出重点，之后直接做题。这种阅读做题顺序的优势在于在读文章的过程中带着问题去读，因此对文章相关部分会更加敏感，做题的精确度也更高。但是这种方法因人而异，对一些考生来说可能要花费比较多的时间，因为他们先要读题目，之后读文章，再之后做题时因为不确定又返回原文找答案，反而导致步骤更加繁琐。采用这种方法的考生要注意，一开始只需要阅读题目的题干，千万不要读所有的选项，一来费时间，二来那些干扰选项可能还会影响阅读文章时的正确理解。
顺序二：直接以问题为切入点，并不阅读全文。每做一道问题，回到原文用扫读法寻找答案。这种方法的优点在于节省时间，但缺点在于考生无法对全文有一个宏观的了解，只见树木不见森林，因此在中心思想题上容易出错。此外，对于细节题的把握也有可能因为对文章的不熟悉而定位错误，从而选出错误的答案。这种方法对考生的扫读能力和整体英语阅读能力的要求颇高，考生应当谨慎使用。
顺序三：不读文章，只做题目。这个手段只有在时间紧迫、万不得已的情况下才能采用，此时考生由于没有时间来阅读全文，只好凭猜测和自己平时的积累以及背景知识来勉强做题。一般情况下不建议采用这种做题顺序。
3、克服不良阅读习惯
阅读习惯对于提高阅读的速度和效率也有比较大的影响。考生在平时的练习中应该要注意养成良好的阅读习惯，尤其需要克服以下问题：
1、母语译读：许多考生没有养成良好的英语思维习惯，在阅读英语文章的过程中习惯在脑子里先把文章翻译成中文进行理解，这样既影响了阅读速度，又可能造成理解的偏差和错误，是考生一定要避免的。解决方案就是要养成用英语进行直接阅读和思考的习惯，可以通过平时多阅读英文文章（包括英文报刊杂志、英文小说等休闲读物）、多收看英文电视节目和收听英文广播节目，来给自己造成一个英语的氛围，从而形成英语思维习惯，提高阅读效率。
2、手指划读：很多考生无论是在读中文还是读英文的时候，都习惯用手指或者笔指着每个单词一个一个地读，这样会严重影响眼睛扫视文章的功能，从而减慢阅读速度。考生要练习离开自己的手指和笔，用眼睛扫读文章的习惯，从而提高阅读速度和效率。
3、轻声朗读：有一些考生阅读文章时只有读出来才能理解，而看的时候却一头雾水，因此即使在考生的时候也要轻声朗读。这样不仅在考试过程中会影响其他考生，而且还会被误以为是在作弊。同时，由于要把每一个单词都读出来，也影响了阅读的速度。因此考生要在平时练习中放弃这个习惯，学会默读。
4、摇头阅读：有的考生习惯在阅读文章的时候头随着视线的移动而移动，尤其是换行的时候，头转动的幅度更大。这种习惯不仅使人很容易产生疲劳状况，也会影响到阅读文章的速度，应该予以纠正。
5、重复阅读：有的考生在阅读文章的时候，一旦没有读懂一个单词或者一个意群就会不断地回到句子开头重新读、并反复地琢磨整句话的意思以达到透彻的理解。这个习惯却是考研阅读的大忌，因为这不仅仅限制了阅读的速度，更重要的是如果考生养成这种习惯，就会影响对于英语文章理解的整体效率，不仅影响到应试结果，而且对考生长期英语能力的培养都有较大的负面影响。大家平时在阅读中文文章的时候即使有部分内容不理解也可以顺利地继续往下读，读英文也是一样，因此如果有类似的重复阅读习惯就一定要纠正过来。在对每篇文章进行第一次阅读时，尽量做到一气呵成。
4、攻克长难句
长难句是阅读过程中的重点和难点，也是考生经常感到无所适从的地方，但长难句恰恰是命题的重点区域，因此不可小觑。其实，对付长难句的办法也很简单，就是八个字“化繁为简、找出主干”。与汉语行文松散的结构不同，英语中每一个完整的句子都必须严格地遵守语法习惯，由“主语+ 谓语”这个基本结构构成。因此在阅读长难句的时候，考生应该首先找到这个句子的主谓（宾）结构，其余的成分包括定语从句、宾语从句、同位语、插入语、定状补语等可以一概略过。这个时候就剩下了一个干净简单的句子，这个主局一般都能够说明句子的大意。在主句的基础上，考生在逐步地把句子的其他部分和主干句联系起来，分析并理清其中的关系，这个时候就该长句就会比较容易理解了。
例：Just as on smoking, voices now come from many quarters insisting that the science about global warming is incomplete, that is OK to keep pouring fumes into the air until we know for sure.
[2005年真题Text 2]
首先，我们应该找到这个句子的主干，即“voices now come from many quarters …”，insisting 是一个现在分词，作为伴随状语描述voices，其后跟随了两个用that引导的宾语从句。在第二个宾语从句中，还包含了一个以until引导的时间状语从句。在经过这么一番分析之后，这个看似复杂的长句的结构和意思就一目了然了。
例句译文：正如对待吸烟问题一样，现在来自许多方面的声音都坚持认为关于全球变暖的科学研究还不够充分，并且认为在得到确切的证据之前，我们都可以继续向大气中排放废气。
（三）、如何研习真题
很多考生都会有一个同样的问题，那就是如何在最短的时间内最大幅度地提高自己的英语阅读能力？提高阅读能力是否有捷径？有人认为要提高应试阅读能力就应该不停地做各种考研练习题，所谓“熟能生巧”；有人认为阅读能力的提高需要一个长期积累的过程，所谓“一口吃不成一个大胖子”。这里我们重点要讨论的是，如何在较短的时间内提高应对考研英语阅读题的能力。笔者认为，孙子有云：“知己知彼，百战不殆”，最好的方法就是了解和研习历年阅读真题，找准并吃透其中的规律，把握考研阅读文章的精妙之处。个中原因有诸多，首先，真题文章都是经过了命题专家的千挑百选，其内容和难度都保持在一个比较均匀的水平；其次，为了保持一定的稳定性和延续性，考研真题文章每年在难度和类型上的变化都不是特别大，有较好的连贯性，因此也便于考生把握和预测来年考研的文章类型和难度、甚至和题目类型；最后，考研真题文章在语言和结构上都非常规范，足以作为考生平时练习的范文，无论对于阅读还是写作能力的提高都有较大的帮助，经过认真的学习可以提高考生的整体语言能力。
所谓的研习真题，并不是说把历年的真题都做一遍就行了。其实只这一步远远不够，考生应该把历年的真题文章当作范文、或者课文，用上文提到的精读法来进行学习，对这些文章的词汇、句子、段落和篇章都要进行深入地研究，只有这样才能找到并总结出普遍的规律，从根本上提高英语阅读的能力。因此，本书的主要部分也都是以分析历年真题为重点，涵盖了从1993年至2008年的所有真题，每一道题目都提供了详细的题解和分析，每一篇文章和题目都给出了精确的译文，为考生打造了一套全方位、深入透彻的真题透析大全。
笔者在此总结出了一套研习真题的方法和步骤来与广大考生共享：
1、在复习初期，选择几套真题（注意：不要一口气做完所有的真题），进行预热型练习。在做真题的时候要严格计时，每篇文章大约用16-20分钟时间，要从一开始就掌握好时间规律。做题时尝试用以上提到的一些方法和顺序，练习做笔记的习惯。
2、不要做完一篇文章就对答案，而是做完一套真题的四篇文章之后才一齐对答案。此时不要急于去读相关题解，而是首先对照原文和正确答案思考自己对错的原因，重点考查自己为什么会做错，一般都错在哪种题型上，错误的原因是什么，做一个简单但是全面的分析。
3、精读文章，找出文章中至少5个长难句，练习对这些长难句进行结构上的分析，找出主干，理解主干和句子其他部分之间的逻辑联系，并试着在心里翻译这些长句的大概意思。之后对照本文给出的译文，看看自己的分析和翻译是否正确，找出存在的问题和差距。
4、阅读本文提供的题解和文章译文，总结出自己比较容易出错的题型，对照自己的解题思路和题解中的解题思路的差别，从而发现自己的思路中存在的一些普遍的问题，及时纠正。我们建议考生最好能够准备一个专用的本子，把自己做错的题目都记录下来、做一个备份。
5、重新阅读文章，找出所有不认识的单词，使用权威字典察看这些单词的意思和用法，并把它们都记在一个专用的单词本上，用平时的时间对这些单词加以记忆。我们经过对考研历年文章的研究后发现，许多考研文章中的生词出现的频率相当高，因此考生应该把这些单词都加到自己的词汇库里面，从而更加丰富自己的词汇量。
6、此外，考生还要对考研文章涉及到的领域和知识有更多的了解，因为这些文章通常涉及到一些比较热门的领域，今后考到相关领域的可能性也比较大。积累更多的背景知识将有助于理解文章和快速做题。
7、在完成这个阶段的真题练习之后，考生应该对自己进行各个题型的专项训练。本书把所有的考研真题题目都根据题型作了具体的分类，考生应该在这个阶段利用这些练习重点训练自己比较不擅长题型的做题能力，有的放矢地提高能力
8、在完成了分题型训练之后，再回到整套的真题练习，把自己以前做过和没有做过的真题都混合在一起，每次依旧掐时间练习，如果有余力可以适当减少每篇文章的做题时间。对于以前没有做过的文章再按照第2-6步的方法进行精读，同时也要保持错题纪录。此外，对于以前做过的真题，把这次的错题和上次的错题进行对照，看看自己是否有进步，另外还存在着什么问题。
9、在考研前一个月把所有的题型按照年代顺序再重新做一遍。有考生也许会质疑不断地做自己做过的题目是否有效果，但是实践证明做真题能够有效地帮助考生发现自己存在的问题。有些考生第一次做错了一个题目，对照了答案之后自己以为已经理解了错误的原因，实则一知半解，因此第二次、甚至第三次做题的时候依旧犯同样的错误。不断地做真题能够让考生真正发现自己的问题所在，从而对自己所有的错误都做透彻的分析，对自己所有的弱点有充分的了解，因而可以针对自己的劣势进行重点复习。
（四）、提高基本功
考研阅读理解所考查的英语能力并不是考生一朝一夕就能够练就的，而是需要长时间的积累。因此，考生做好要考研的决定并开始准备的时候，就要给自己制订一个详细而且长期的计划来提高英语方面的基本功，这才是从根本上提高英语阅读能力（也包括其他的能力、如听说和写作能力等）的办法。对于阅读理解来说，其基本的三个板块在于词汇、句子和篇章三个部分，考生应该分别从三个方面训练来提高自己的基本功。
1、词汇
词汇是构成语言的基本元素，因此，考生如果没有掌握足够的词汇量，在阅读过程中到处碰到生词，就会严重限制阅读的效率和自己的信心。按照大纲的要求，通过大学英语四级考试的考生应该熟练掌握4200个单词、包括2000个复用式单词，此外，精读单词总量应达到30，000个单词，泛读单词则至少为12，900个单词。通过了大学英语六级考试的同学熟练掌握的词汇量为5500个单词、包括3000个复用式单词。考研英语大纲规定，考生应能够掌握约5500个单词和词组，并能够自行掌握涉及个人好恶、生活习惯、宗教信仰，以及与本人工作或专业等相关的特殊词汇。但是，考研大纲词汇规定的单词虽然在数量上和六级大纲单词相当，但是在难度上却大大超过了六级单词。所以考生一定要早早地开始背诵大纲单词，并争取熟练掌握95%以上的大纲单词。此外，考生也不要局限于大纲的词汇量，要尽可能的扩大自己在各个领域的词汇量，这样才能为做好考研阅读理解题打下坚实的基础。
很多考生有这么一个误区，就是死记硬背是背单词的最有效办法，实际上这是最没有效果的一个办法。考生想要牢记自己背过的单词，就一定要找到有效的词汇学习方法。在这里我们对考生如何有效地背诵单词提出了一些建议：
（1）首先，怎样做才算是背单词，背单词到底有哪些步骤呢？传统上，很多考生认为背单词就是记住一个英文单词的中文意思就可以了，其实这仅仅是第一步，还远远不够。背一个单词，不仅要了解其中文解释，最好还要了解其英文解释，这是因为中英文毕竟是相差非常大的两种语言，很多英文单词在中文中其实都没有确切的对应单词，因此一个英文单词的英文解释是最准确的。此外，考生还应该通过例句进一步地了解这个单词的各种用法，获得具体的印象。最后，考生还应该了解这个单词的同义词和近义词，并将它们进行比较，重点考查它们之间一些微妙的区别，从而真正掌握这个单词的意义和用法。
（2）因此，为了给自己打好一个坚实的词汇基础，考生应该选取一本较好的词汇书，书中不仅包括了中英文释义，还有翔实的例句、以及对同义词和近义词的比较说明。另外，考生还应该随时备好一至两本权威的英文字典以便于随时查阅，笔者比较推荐的词典是《牛津高阶英语双解词典》和韦伯斯特（Webster）系列的词典，它们分别是学习英式英语和美式英语的权威字典。
（3）除了纯粹的背单词，考生在平时应该阅读大量的英语课外读物，尤其是与考研阅读理解文章的文体相似相关的一些报刊杂志，前文已有列举。在阅读文章的过程中，考生应该细心而敏锐地积累一些关于自然科学、社会科学和人文科学领域的最新词汇，从而有效地扩充自己的词汇量。
（4）很多单词都有许多的意思和用法，考生即使背过单词也可能只记得其普通的用法，而忘记了那些用得比较少的意义和用法。因此，考生在扩大词汇量的同时，还应学习如何通过上下文来推断词义，这也是总论中一再强调的原则之一，即通过具体的语境来理解某个单词或者词组的含义。
（5）猜测单词意思的能力是非常重要的。考生除了可以通过上下文的意思来推断词语含义之外，也应该充分了解英语的构词法，尤其是各种派生词和合成词的规律。另外，英文中的很多单词都包含了前缀和后缀，掌握前后缀的规律也可以帮助考生判断一个生词的词性、意义以及用法等。
2、句子
句子是表达意思的基本结构。因此，考生即使掌握了大量的词汇，但是如果不了解英语的基本语法，没有掌握句子的构成法和规律，便依旧无法理解文章的内容。特别是考研阅读理解重点考查对于长难句的分析能力，因此如果没有扎实的句型知识基础，会给做题带来很大的困难。一个复杂的句子中包含的复杂语法主要包括：非谓语动词的用法、主从复合句的用法、以及特殊句式的用法（包括省略、分隔、插入、强调、倒装、双重否定、排比句式等）。语法基础较弱的考生应该专门找一本比较好的语法书进行系统的学习。下面将简单介绍一种特殊句式的用法。
（1）倒装句式：一般的英语句式都是主语在前，谓语在后。但是有时候为了强调某个意思，会将谓语的一部分或者全部提前到主语的前面，构成倒装句式。因此，倒装句式分为全部倒装句和部分倒装句。
例1：全部倒装句
With economic growth has come centralization. (2000年Passage 4)
译文：随着经济的发展实现了居住的集中化。
例2：部分倒装句
No where do 1980 census statistics dramatize more the American search for spacious living than in the Far West. (1998年Passage 4)
译文：1980年人口普查的统计数字最充分地描绘出美国人迁往最西部是为了找到更广阔的生存空间。
（2）分隔句式：分隔句式是指把在一个完整的句子中间加入其他成分，以达到进行补充说明的作用。加入的成分可以是状语、插入语、定语从句、主语从句、同位语等等。
例：One theory, dreamt up in all the spare time enjoyed by the alphabetically disadvantaged, is that the rot sets in early. (2004年 Text 2)
译文：按字母表顺序排名靠后的人在享受闲暇时光时凭空想出一种理论，认为这种倒霉事老早就开始了。
（3）省略句式：省略句式是指删去句子一些重复的部分，使句子显得更加简洁。考生应该通过语法规则找出省略的部分，否则就会影响理解。
例：Railroads typically charge such “captive” shippers 20 to 30 percent more than they do when another railroad is competing for the business. (do 指代了前文的charge，2003年Text 3)
译文：这样铁路比有竞争对象时向“受制”的承运商一般多收20%-30%的费用。
（4）强调句式：强调句式主要用来强调突出句子的部分后者全部内容，一般都是将助动词do, does, did提前，或者用it is,was… that…结构。
例1：Highly creative individuals really do march to a different drummer. (1994年Passage 5)
译文：极富创造性的人的确是伴着不同鼓手打出的鼓点前进的。
例2：It is not simply to raise everyone’s job that all children are legally required to attend school into their teens. (1999年Passage 3)
译文：法律要求所有孩子十几岁前接受教育的目的并不是为了改善他们的就业前景。
（5）双重否定句：即一个句子中有两个否定成分，互相抵消而表达肯定的意思。相比肯定句式，双重否定句能够起到强调句子全部或者部分内容的作用。
例：Certainly people do not seem less interested in success and its signs now than formerly. (2000年Passage 5)
译文：当然，现在人们对成功及其标志的兴趣似乎并为比以前减弱。
（6）排比句式：用平行的语法结构来表达类似的事物、观点等，使句子显得整齐、连贯、有韵律感。
例：American industry has changed its structure, has gone on a diet, has learnt to be more quick-witted. (2000年Passage 1)
译文：美国的工业改变了结构，消除了臃肿，学会了明智。
3、篇章
在词汇、语法和句子的基础上，考生应该在把握篇章全局上下功夫。中国学生在阅读英文文章的时候经常会遇到由于思维习惯不同而引起的一些困难。西方有学者曾经提出过一个关于东西方思维差别的著名理论，认为东方人的思维是螺旋形的，一般不直接说明主体，而是由远及近地进行描述和论证，最后指出主题；抑或全文都不说明主题，最后留有余地任读者自己展开联想。与此同时，西方式的思维却是直线型的，即要说明一个问题就开门见山地说明，之后从各个方面进行清晰地说明，最后总结出一个结论，全文是一个浑然一体的推理过程。相比东方思维，西方思维是比较简单和清楚的，这也就是为什么我们一直强调考生要重点抓首段和尾段、主题句、段落首句等的主要原因。
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