根据艺术设计系的统一部署，3月11-20日，我系装潢专业本科班28名学生前往石板岩乡高家台画家村进行了10天的艺术写生、民俗风情、风景摄影等教学实践活动，并于上周末安全返回校园。
写生期间，从教师到学生都积极热情、作风严谨、学习投入、收获颇丰。据统计，学生共完成绘画创作近280余幅，摄影近2800幅，民俗、民居等文化田野写生笔记多篇，并将实践总结归纳为如下几点：
一、纪律严明、作风严谨
组织召开了全体学生大会和班干部会议，制定了严肃而明晰的学习、生活、交通等方面的纪律或规定。而且，根据各班学生实际，我们又将学生编成了若干小组，采取了班长负责制和小组长负责制相结合的办法对学生进行了全方位及周密的管理。在此基础上，我们依然充分尊重和发挥学生的自觉性和能动性，使之自我约束及相互督促。因此，学习期间出现了人人皆有归属、人人互助的良好局面。
在实践期间，我们严格执行五个统一：统一指挥、统一作息、统一活动、统一乘车、统一食宿。故而，30人的队伍在外吃住10天，没有出现一例重大的违纪、违规事件，也没有与当地居民、别校学生产生任何摩擦。学生均安全而愉快地完成了学习任务且在老师的统一安排下按时返校。
二、学习投入、收获不菲
在这10天的时间里，我们充分抓住了一切时间进行了实践教学与创作活动。我们统一安排每人日均速写10张，民俗风情、风景摄影10张，晚饭过后8点钟进行评价与交流思想。采取以下几种灵活的教学方法：
1、流动讲台。将学生统一安排在某一大的写生地后，将大体的方法和任务交给学生，教师做流动性指导。
2、以身示范。选取好景点以后，我便根据场景先进行描绘，给学生讲解透视、构图等一些基本常识，然后让学生进行写生、创作作品。
3、案例分析。每天晚饭过后我们都在学生中挑选优秀与不足的习作进行对比性分析。
4、集中评估。在实践结束之前对学生的所有作品进行了依次综合评估，既给予了好的肯定，又对其做出了相关的讲评，使学生有了对自己创作的全面认识。
5、校际交流。鼓励学生与安阳师院、湖北美术学院的学生交流。
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