为进一步推进课堂教学改革,全面提升教师的课改理论和课堂教学能力，使学生学以致用，不断积累经验，取得丰硕成果，艺术系进行了课程改革。
《人体工程学》这门专业基础课程，因为教材内容偏向理论、公式与数据等方面，学生的学习主动性不高,缺乏对设计项目的数据测量及人体本身的数量尺寸考虑。课程改革后，教师上课不再是传统的以理论学习为主,而是将主动权交予学生自己，通过安排具体的实际案例，让学生自主测量并计算人的各项使用数据，并亲自体验设计项目中的各种问题，通过小组讨论和老师的现场补充与指导的形式，最终解决问题。这一改革不仅培养了学生严密的逻辑思维能力、精益求精的设计态度,更增强了学生对本课程的深刻印象，学生们带着疑问听课，不仅课堂氛围好，更提升了学生们的学习兴趣。
望通过人体工程学课程的教学改革及人才培养起到理论及实践方面的示范作用，能够使得学生的创新能力和实践能力、动手能力更有所加强，最终达到以人为本的设计目的。
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