为了进一步加快推进教学改革的进度，加大实践教学改革的力度，本学期初，艺术系环艺教研室针对《室内设计程序与方法》课程特点及学时安排，通过转换课堂的教学模式，从而转变师生在课堂教学中的角色，使课堂教学过程变成师生、生生之间合作探究的互动的过程，从而达到课堂教学效率的提高。
《室内设计程序与方法》课程是一门应用型非常强的课程，他直接关系着学生今后是否能独立、全面的完成设计任务，关系着学生是否能根据实地现状分析问题，关系着学生是否能够清晰准确阐述自己的方案。因此，学生对这门课程学习效果的好坏，直接决定了后续设计课程能否顺利开展。
根据课程性质和目标，课程将分为理论教授、实地调研、阐述成果三个部分。第一部分由教师讲授，使学生掌握此门课的理论基础，如设计程序包括哪些？通过什么方法进行设计？第二部分，则是学生通过分组、分时、分段等方式展开调研，对实地的历史背景、交通位置、设计风格、问题现状、解决方案等方面进行分析。第三部分为成果展示部分，每组通过PPT讲演的方式阐述他们的调研报告，并解答老师或同学提出的问题。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是落实课程新理念的主阵地。采用这种课堂教学模式，开放了学生学习的时间，学生拥有时间才拥有学习的主动权。同时留给学生质疑的空间，使学生从不敢问到想问，从不会问到善问，把学生的学习积极性引入到教学中来。使学生从经验中、活动中，通过思考与交流有目的、有意义地建构属于他们自己的知识结构，获得富有成效的学习体验和方法，提高学习质量，在体验学习成功的喜悦中建立自信。
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