为了使一年级新生尽快适应大学英语学习，帮助学生对所学课程有一个整体的认识，更好地了解课程性质，明确学习目的，大学英语第一教研室经过集体研讨制定了大学英语课程导论，并对18级新生第一节大学英语开展导学教育。
长期的中学英语被动学习，学生已经习惯了这种看起来非常“充实”的课堂教学模式，而一进入大学，相对“宽松”的课堂学习氛围，教师的突然“松手”，反而让学生无所适从，不知道在课堂中该记什么、怎么学。由于对大学英语教学模式的陌生，学生自主学习能力的薄弱，往往一个学期下来，不少学生并没在英语学习方面取得较为明显的进步，这使得他们失去了学习英语的兴趣和学好英语的信心。
大学英语教研室的全体教师经过广泛调研论证，合理制定课程导学课程，主要围绕大学英语教学目的与要求、大学英语与中学英语学习内容与方式的区别、学生在校期间应当考取的英语等级证书、大学英语课程设置与考核方式等方面开展。通过PPT的详细展示与授课教师的生动讲解，多数大一新生对大学阶段的英语学习有了较为清晰的认识，了解了大学英语的特征与相应的学习方法，明白了听力与口语在大学英语教学中的重要性。
大学英语导学课程的开展，使学生能够快速适应课堂教学节奏，更好地制定可行的学习计划，并激发激发学生学习英语的兴趣，变被动为主动，增强学生的自主学习能力。
我院教师开展第一堂导学课程
（文/图 赵保成）
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