编者按：学校始终坚持教学中心地位，扎实推进“四个回归”“以本为本”，不断提高人才培养质量。近年来，学校坚持需求导向，大力实施“教学质量提升工程”，强化二级学院办学主体地位，优化调整专业布局，注重专业特色培育，加强课程建设，教育教学质量稳步提升。
在学校的大力支持下，各二级学院主动钻研教学，立足教学，大胆实施教学改革，创新人才培养模式，基本形成了“一学院一特色、一专业一品牌”的发展目标，增强了尊龙凯时人生就是博高质量发展的内生动力。近日，新闻中心联合教务处、各二级学院，主动挖掘尊龙凯时人生就是博教育教学改革经验、特色和亮点，隆重推出“一院一品”系列报道，以供全校师生借鉴推广，以最佳绩谱写学校内涵式发展新篇章。本期推出文传学院高素质应用型人才培养模式创新。
厚植河洛文化 深化内涵发展
——文传学院高素质应用型人才培养模式创新
诗圣千秋何处寻？洛水之滨觅诗魂。
院有文传扬杜诗，课讲思政展好音。
三相融合教育计，两弓齐开师者心。
厚置河洛承文化，内涵建设书乾坤。
文学与新闻传播学院（简称“文传学院”）在贯彻落实学校“三融合一连贯”人才培养模式方面，坚持以厚植河洛文化、畅诵杜诗情怀为优势，以服务地方为导向，以培养高素质应用型人才为目标，以深化内涵为引领，不断提高服务区域经济社会发展的能力，形成了自己的办学特色。
一、以突出地域性与应用性为导向 科学制定人才培养方案
在突出应用性方面，文传学院瞄准地方人才需要，确立人才培养目标，体现学校办学定位，邀请地方行政部门、用人单位、往届毕业生和家长代表共同参与，不断修订人才培养方案。
在突出地域性方面，将传承、弘扬中华民族主流文化为专业发展特色，融入地域特色文化，开辟第二课堂或开设相关课程。相继以“诗圣故里”“河洛文化”为依托设置了“杜甫研究所”；与地方政府联合举办“杜甫诗歌节”“记者文化节”；与郑州大学联手举办“诗圣杜甫与中华诗学”国际学术论坛；开启杜甫大讲堂系列讲座、将古代文学课堂开在杜甫故里以及宋皇陵，带领学生多次创作采风等。
以“诗圣故里”“河洛文化”为依托成立“杜甫研究所”
参与“诗圣杜甫与中华诗学”国际学术论坛
举办杜甫大讲堂系列讲座
与地方政府联合举办“记者文化节”活动
二、以课程建设和课堂教学为两张弓 狠抓人才培养质量
在课程建设方面，文传学院不断修订完善课程教学大纲，建立常规教学规范；坚持教授上满课，打造精品在线课程。目前共建1门校级示范精品课程，1门院级精品课程，6门在线课程，8门全校通识课程。
微课活动现场
在课堂教学方面，文传学院坚持全员互相听课，努力打造“金课”，淘汰“水课”。尤其是注重以“一对一听课”“微课”“磨课”“导师助课”等形式，帮助青年教师成长，使他们达到“一年站上讲台，两年站稳讲台，三年站好讲台”的成长目标。
磨课活动
文传学院注重课程思政，将培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的根本任务与传承办学特色相融合，坚定青年教师与学生的共产主义信仰。青年讲师梅伟在学校“课程思政”教学设计大赛中以“杜甫的眼泪为谁流”为题提练杜诗的“人民性、家国情”思想内涵，突显课程思政一举获得二等奖。
文传学院教师梅伟参与学校“课程思政”教学设计大赛
三、以实践教学和科学研究为双引擎 推动教育创新
培养高素质应用型人才，追求高品质的实践教学，是培养模式转型的关键。文传学院同巩义市政府共同推出了“杜甫诗歌节”、“记者文化节”、以及学前教育专业实践课程组举办的“天使的翅膀”作品展等活动，都为文传学子提供了展示专业实践水平的大课堂。
学前教育专业（手工制作、卡通画）课程作品展示
教育与新媒体实验中心
此外，在校地校企协同育人方面，文传学院建立了校外实习实训基地36个（其中5个为示范性实训基地）。目前这些实习实训基地已经完成了3届学生的认知实习（专业见习）和毕业实习（专业实习）。
“行知”文传实践就业课堂
应用型人才培养，绝不意味着要削弱学科基础，淡化科学研究。文传学院坚持“请进来，开阔学术视野；走出去，追踪学科前沿”的办学理念，在如何更好的培养具有国际视野的汉语国际教育专业学子，在如何融合地域文化，培养真知实干的学前教育等专业学子上，文传学院邀请了众多国内外著名学术专家学者前来讲学，也派出了较多教师参加国内外学术会议。
学院教师参加由澳门大学主办的“中国文化（澳门）论坛
科研反哺教学，生成新的专业课程。文传学院将6项省级科研成果生成5门自开课程：世界华文文学，公文写作与处理，深度报道，杜甫诗歌文化研究，台湾新女性文学。知识的更新，增强了理论与应用能力的培养，受到学生的推崇向学。
学院韩爱平教授在全国第四届韬奋学术研讨会发言
四、以多元监控体系为保障 为教育健康发展保驾护航
人才培养质量是教育的生命线，高质量的教育离不开完善的质量监控保障。文传学院完善建立“三线四级”教学检查、听课和教学质量评价等多元监控体系。
为确保监控到位，文传学院组建了“课堂教风学风监控队”，填写“教风学风检查记录表”，制作“课堂教学质量监控记事单”，每周公布违规现象。为了确保毕业论文执行过程顺利进行，还创建了“四有一全三过关”的工作机制，强化毕业论文过程管理。所谓“四有”即事前有培训，选题有论证，附件有模板，事后有检查；“三过关”即选题管理过关，校内论证过关，校外专家论证过关；“一全”即全过程质量监控。
经过十几年的摸索，文传学院办学成果斐然。汉语言文学专业获批为河南省民办高校省级品牌专业，新闻学专业为尊龙凯时人生就是博特色专业；省级哲学社会科学项目立项5项，校厅级教科研课题34项，出版自编省“十二五”规划教材1部，发表CSSCI论文6篇，中文核心期刊论文10篇，获得科研资助经费125万；文传学生在参加省高校与地方政府举办的各种专业技能竞赛中获得多届等级奖；参加英语四六级、计算机二级、普通话等级、教师资格证、职业汉语教师资格证考试成绩突出；研究生考试录取率年年达标，就业率均在90%以上。
文传学院坚持一个突出（突出地方性与应用性）一个狠抓（狠抓人才培养质量）、两个创新（实践教学与科学研究创新）、一个保障（质量监控体系保障），不断的提升人才培养质量，输送优秀的文传学子。
（文章转自/校官方微信 来源/校新闻中心 责编/鲁楠 策划/程文质）
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